Аннотация
        Статья посвящена анализу методологических оснований диверсификационных процессов в высшем образовании. Анализируя методологические и парадигмальные проекции проблемы, существующие в современном высшем образовании в России, автор обосновывает методологические принципы исследования функционирования и преобразования высшей школы. Показывает, что конструктивным средством в решении данных проблем выступает коммуникативный подход, реализуемый посредством моделирования и модельного объяснения.

        Ключевые слова: диверсификация; система высшего образования; парадигма, гуманистическая психология; методологические принципы исследования диверсификационных процессов; коммуникативный подход; модель; модельное объяснение; феноменологическая редукция.