Аннотация
        В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы «коммуникативной педагогики»: сущность межкультурной коммуникации, факторы коммуникативного состояния речевых партнеров поликультурной направленности, критерии коммуникативной развитости иноязычных партнеров, специфика коммуникативной деятельности педагогов в дальневосточном вузе, педагогические направления совершенствования коммуникативного развития личности иностранных студентов, выявляются «скрытые» контексты межкультурной коммуникации, дается сравнение русского и китайского коммуникативного поведения.

        Ключевые слова: диалогическая позиция взаимодействия; консенсуальное взаимодействие разноэтнических партнеров; межкультурная педагогическая коммуникация; сущность межкультурной коммуникации; факторы коммуникативного состояния преподавателей и студентов; уровни педагогической коммуникации; принципы коммуникации; коммуникативная обучающая деятельность; критерии коммуникативной развитости разноязычных речевых партнеров; адресность коммуникативных действий; экспроприация речевой культуры; «скрытые» контексты межкультурной коммуникации.