Аннотация
В статье рассматриваются системные характеристики репрезентации субъектами результата высшего образования (институционализированного опыта) в сравнении с представлениями о результативной стороне высшего образования американских респондентов в контексте анализа специфики образовательной среды вузов России. На основе анализа эмпирических фактов, полученных методами вербальных и невербальных семантических и личностных дифференциалов, а также факторного анализа, автор делает выводы о десубъективирующем влиянии системы высшего образования России на личность студента.

        Ключевые слова: представления, институционализированный опыт, система высшего образования, образовательная среда вуза, образовательное пространство, субъект, десубъективированность, личностная идентичность, социокультурный контекст.