|
Аннотация
В статье обосновывается необходимость специального выделения социальной функции инновационной педагогической идеи. Ее содержательное наполнение представлено и конкретизировано посредством четырехэлементной структуры, включающей аксиологическую, социокультурную, развивающую и праксиологическую функции. Знание социальных сторон той или иной педагогической идеи помогает более точно установить ее потенциальных заказчиков и адресатов и на этой основе добиться более высоких результатов при реализации в практике.
|